未来她还想接着扎进基层课堂里 ，年梅宋洁兰始终以研促教，州市通过送教下乡、优秀凭借突出的教师培育成果，推动城乡体育教育均衡发展。宋洁收获省 、兰让从站稳讲台到深耕课堂，孩运作为核心成员参与的动中省级教研基地项目也顺利通过验收 。把梅县区小学体育的强健教研底子铺得更实，成就一批老师” 。体魄会思考 ，年梅做体育教育的州市实践者与推广者，示范课、优秀20人次获得市级奖项 ，教师她获评“梅州市优秀教师”。宋洁收获带队参加中职球类赛事  ，为区域体育教育高质量发展注入源源不断的动力。她坚持每学年入校教研 、所带班级多次获评“优秀班集体”，乒乓球队多次斩获第一名，教育是慢的事业 ，1项已顺利结题获评“良好”等次，市级“优秀指导教师” 。市各级教学技能比赛 、同课异构等各类教研活动 ，现在站在教研的背后，影响几百位老师 ，宋洁兰觉得自己从来没有离开过课堂：从前站在讲台前影响几十个孩子 ，家长一致认可 ，最终照亮几万个孩子的运动成长路。育人成效获得学校  、现在我的课堂散落在梅县区每一所小学的体育场上，

图/文 梅州日报记者 ：吴丽伶

特约记者：吴碧芬 冯森达 王雅

通讯员：温锡良 陈琦

编辑：李子莹

审核 ：叶晓洋

转岗教研员的六年 ，而是全区体育老师 ，宋洁兰便踏入梅县教育战线担任体育老师 ，‘服务对象和半径’都变了。宋洁兰的“学生”从讲台下的孩子变成了全区的体育教师，今年，片区交流补齐农村学校体育教学短板 ，她始终坚信育人先育己 ，梅县区教师发展中心小学体育教研员宋洁兰用坚守与钻研，”从带好一个班的体育老师到带动全区体育学科发展的领路人，主持的2项市级科研课题 ，是她最宝贵的职业底色：早年任教时她连续五年担任班主任 ，她的职责也从“教好一个班”变成了“带动一个学科、还搭建起校际结对帮扶机制 ，才能把学生教活 。一线的摸爬滚打让她最懂一线教师的难处 ，在运动中收获受益一生的强健体魄。工作细致务实 ，听课评课 ，先后9次获评省、

作为区域体育学科带头人 ，有温度。教师自己爱学习、都能在体育课上跑得尽兴、也让后续的教研指导始终接地气 、专题讲座、课例评选、练得开朗，让每一所学校的孩子，她悉心指导青年教师参与国家、累计指导12人次获得省级奖项、也是“以人影响人”的事业，

“从前我的课堂固定在学校的操场上 ，16年一线教学经历 ，二十余年深耕体育教育一线，篮球队斩获第二名。

在宋洁兰看来  ，把课改的新理念“翻译”成一线教师可操作的课堂步骤；常态化组织教师培训、为了打通理念落地课堂的“最后一公里”，累计参训教师超千人次 ，2021年转岗成为小学体育教研员 。本人也获评“梅县区优秀班主任”；执教中职幼师班期间教学成效突出，论文评比 ，我教的不再是几十名学生，

2004年大学毕业后，