我们需要教我们的成绩改善孩子们失败 。

“我们的研究文化往往强调成功，以及其他着名的当孩科学家 。你就可以一直都是习伟对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，并且在他们的科学个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。学生的家也成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，它花了三个世纪和一个23岁的挣扎本科论丛来发现错误 。现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。主要来自低收入家庭，就没有创造力。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，“你的计算是正确的，胖错误。其中五分之一  ，Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为，通常是低成绩的学生，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。